ภาษา มนุษย์สามารถจุดไฟแห่งอารยธรรมต่อไปได้อีกหลายปี เพราะเรามีมรดกที่ไม่ว่าจะเป็นภาษาวัฒนธรรมและทักษะอื่นๆ พวกเขาสามารถสอนคนรุ่นหลังผ่านการสืบทอด ดังนั้นหากไม่มีการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การนำทารกมาอยู่ด้วยกันและปล่อยให้พวกเขาสื่อสารกันจะทำให้เกิดภาษาใหม่ขึ้นหรือไม่ ฟาโรห์แห่งอียิปต์เคยทำการทดลองที่โด่งดังนี้ครั้งหนึ่ง
ซึ่งเรียกว่าการทดลองในอวกาศคู่หูและผลการทดลอง ไม่ได้เป็นอย่างที่เขาจินตนาการไว้ ต่อไปเรามาดูกันดีกว่าว่าเป็นการทดลองประเภทใดและพิสูจน์อะไรได้บ้าง การทดลองภาษาของฟาโรห์อียิปต์ ในฐานะหนึ่งในสี่อารยธรรมโบราณ อียิปต์โบราณยังคงมีสถานะสูงในประวัติศาสตร์ แต่ในสมัยพระเจ้าฟาโรห์พซัมติกที่ 1 มีบางคนสงสัยว่าอียิปต์โบราณไม่ใช่ประเทศที่เก่าแก่ที่สุดในโลกหรือไม่
เพื่อให้สามารถพิสูจน์ได้ว่าประเทศของเขาที่เก่าแก่ที่สุด ฟาโรห์แห่งอียิปต์จึงตัดสินใจทำการทดลองโดยนำทารกแรกเกิดมารวมกัน โดยไม่ได้รับการสอนให้พูดเพื่อดูว่าคำแรกของพวกเขาคืออะไร ถ้าเป็นภาษาอียิปต์ก็แสดงว่าอียิปต์เป็น อารยธรรมแห่งแรกจริงๆ เฮอรอโดทัส นักประวัติศาสตร์ชาวกรีกโบราณผู้เป็นบิดาแห่งประวัติศาสตร์ ได้อธิบายการทดลองนี้ไว้ดังนี้
ฟาโรห์พซัมติกให้ทารกแรกเกิดสองคนแก่คนเลี้ยงสัตว์ และขอให้เขาป้อนนมแพะ สิ่งนี้ไม่ได้สอนให้พวกเขาพูดในระหว่างนี้ นี่คือการทดสอบว่าทารกทั้งสองสามารถพูดภาษาอียิปต์ ได้อย่างเป็นธรรมชาติหรือพูดภาษาใหม่ ที่ไม่เคยเห็นในสภาพแวดล้อมที่ห่างไกล ด้วยวิธีนี้เมื่อเด็กทั้งสองอยู่ด้วยกัน พวกเขามักจะทำเสียงแปลกๆบ้าง แต่ไม่ฟังดูเป็นภาษา
บ่อยครั้งพวกเขาเลือกที่จะสื่อสารด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายสองปีต่อมาภาษาอียิปต์ที่ฟาโรห์พซัมติกรอคอยยังคงไม่ปรากฏ จนกระทั่งวันหนึ่งคนเลี้ยงแกะได้ไปที่พระราชวังเพื่อรายงานการค้นพบใหม่ของเขาบอกว่า เขาได้ยินทารกทั้งสองพูดคำว่า เบคอส แต่เขาไม่รู้ว่ามันหมายความว่าอะไร ต่อมาหลังจากค้นดูหนังสือโบราณ ผู้คนพบว่าคำนี้เป็นของภาษาฟรีเจีย
ซึ่งแปลว่าขนมปัง จะเห็นได้ว่าผลการทดลองนี้ไม่เป็นไปตามที่ฟาโรห์อียิปต์คาดไว้อย่างไรก็ตาม บันทึกของการทดลองนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นความจริงเสมอไปหลายคนคิดว่า เบคอส นี้อาจเป็นเพียงเสียงครวญครางของทารก ไม่ใช่ภาษาแต่อย่างไรก็ตามไม่มี ภาษา ใหม่เกิดขึ้น ดังนั้น การทดลองในอวกาศคู่หูนี้สามารถให้ความรู้แจ้งอะไรแก่เราได้บ้าง
ภาษาของทารกมีมาแต่กำเนิดหรือได้มาแรงบันดาลใจสำหรับภาษาทารก การทดลองที่มีชื่อเสียงของฟาโรห์อียิปต์ เพื่อพิสูจน์ว่าภาษาอียิปต์โบราณเป็นภาษาที่เก่าแก่ที่สุดนั้นล้มเหลวในที่สุด วิธีการทดลองประเภทนี้ที่อาศัยการแยกตัว ดูเหมือนจะไม่เป็นวิทยาศาสตร์ในตอนนี้แต่มันทำให้เรามีความรู้แจ้งในการสำรวจต้นกำเนิดของภาษา
ภาษามนุษย์เกิดก่อนการเขียน ดังนั้นเราจึงไม่พบเอกสารใดๆสำหรับภาษาที่เก่าแก่ที่สุด นักภาษาศาสตร์ส่วนใหญ่เชื่อว่าภาษาเป็นเพียงผลผลิตที่เกิดขึ้น โดยบังเอิญในระหว่างการพัฒนามนุษย์ไม่ได้ถูกครอบครอง แน่นอนการผลิตภาษาจะต้องขึ้นอยู่กับหลักฐานของคำสั่งทางพันธุกรรมที่หลากหลาย จากนั้นมันจะปรากฏเป็นท่าทางโดยธรรมชาติ และในที่สุดก็กลายเป็นผลผลิตตามธรรมชาติของสังคมมนุษย์
หากไม่มีบันทึกที่ชัดเจน ผู้คนสามารถค้นหาแรงบันดาลใจบางอย่าง ได้จากกระบวนการของทารกที่เชี่ยวชาญและเรียนรู้ภาษาเท่านั้น ประการแรก การทดลองของฟาโรห์แห่งอียิปต์พิสูจน์ให้เห็นว่า เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กทารกที่จะสร้างภาษาที่สมบูรณ์ในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีการสอนภาษา และพวกเขาพูดได้เพียงคำเดียวหรือ 2 ถึง 3 คำเท่านั้น
ทารกจะตอบสนองต่อเสียงของพ่อแม่โดยสัญชาตญาณ หลังจากได้รับการถ่ายทอดยีนของพ่อแม่ หลักฐานการวิจัยแสดงให้เห็นว่าทารกมีความรู้สึกขณะอยู่ในครรภ์ สามารถรับรู้กิจกรรมบางอย่างในโลกภายนอกได้ และตอบสนองง่ายๆผ่านการเคลื่อนไหวของทารกในครรภ์ จะเห็นได้ว่าความรู้สึกนี้มาจากพลังโดยธรรมชาติของการสืบทอดแต่ไม่ใช่ภาษา แต่เป็นสื่อในการรับภาษา
หลังคลอดได้หนึ่งเดือน ทารกสามารถแยกแยะเสียงบางอย่างได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมทารกที่ร้องไห้ จึงสามารถสงบสติอารมณ์ได้เร็วกว่าเมื่อได้ยินแม่พูดคุยกัน เมื่ออายุได้ 3 เดือน ลูกจะตอบสนองสั้นๆต่อคำพูดและความกังวลของแม่ เมื่ออายุได้ 7 เดือน ก็เข้าสู่ขั้นตอนของการเรียนรู้เลียนแบบอย่างเป็นทางการ ในเวลานี้ภาษาเด็กเริ่มปรากฏขึ้นแต่พยางค์ง่ายๆที่ซ้ำกันในเวลานี้เป็นเรื่องยากสำหรับคนเข้าใจ
จากมุมมองของภาษาศาสตร์ ก่อนที่ทารกจะเติบโตเป็นเด็กวัยหัดเดินและเชี่ยวชาญภาษาที่เราใช้ในขณะนี้ การแสดงออกทางปากของทารก รวมถึงการร้องไห้เป็นภาษาระดับต่ำเฉพาะของทารก ภาษาระดับต่ำไม่เพียงแต่สามารถอธิบายกระบวนการเรียนรู้ภาษาของทารกเท่านั้น แต่ยังอธิบายกระบวนการสร้างภาษาของมนุษย์ทั้งหมดได้อีกด้วย
ดังนั้นจึงมีเงื่อนไขที่จำเป็นสามประการ สำหรับการพัฒนาภาษาของทารก ประการแรกคือการมีอวัยวะเสียงที่โตเต็มที่ ประการที่สองคือการสร้างข้อความที่เรียบง่ายในสมองในระหว่างกระบวนการรับรู้ และประการที่สามคือการมีอวัยวะรับเสียงที่ดี เมื่อมีทั้งสามอย่างก็สามารถสร้างภาษาได้สาเหตุที่การทดลองของฟาโรห์อียิปต์ล้มเหลวเป็นเพราะขาดจุดที่ 2 ทารกจะเลียนแบบภาษาระดับต่ำของกันและกันเสมอ
เมื่อพวกเขาอยู่ด้วยกันและพวกเขาไม่สามารถก้าวไปสู่ภาษาระดับสูงได้ และภาษาที่เขาทั้งสองพูดร่วมกันอาจมาจากความทรงจำในยีนของพวกเขา จากการทดลองพบว่าทารกส่วนใหญ่เกิดมาพร้อมกับทักษะทางภาษาทักษะทางภาษาที่เป็นเอกลักษณ์ของทารก มีสุภาษิตจีนกล่าวไว้ว่า มังกรให้กำเนิดมังกร นกฟีนิกซ์ให้กำเนิดนกฟีนิกซ์ และลูกของหนูสามารถทำรูได้
บางครั้งเราคิดว่านี่เป็นทักษะที่เด็กๆเรียนรู้จากพ่อแม่ในวันมะรืนนี้ ในความเป็นจริงลักษณะดังกล่าวได้แสดงให้เห็นตั้งแต่เนิ่นๆในทักษะทางภาษา ตัวอย่างเช่น คนจีนจำนวนมากรู้สึกเจ็บปวดมากเมื่อเรียนรู้ภาษาเล็กๆโดยเฉพาะการแลบลิ้นในบางภาษาแต่ทักษะการแลบลิ้น ดูเหมือนจะมีมาแต่กำเนิดสำหรับเด็กที่เกิดในประเทศเหล่านั้น
ตัวอย่างเช่น ทารกที่มีภาษาแม่เป็นภาษาอังกฤษสามารถแยกหน่วยเสียงของภาษาเช็กและอินเดียได้เมื่ออายุ 6 เดือน ซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่ที่ได้รับการฝึกฝน การทดลองโดยนักจิตวิทยาฌาค เมลเลอร์ และปีเตอร์ จูสกี้ พบว่าทารกชาวฝรั่งเศสอายุ 4 วัน จะดูดจุกนมหลอกยากขึ้นเมื่อได้ยินภาษาฝรั่งเศสมากกว่าเมื่อได้ยินภาษารัสเซีย
และพวกเขาจะดูดนมได้ยากขึ้นเมื่อเปลี่ยนเทปจากภาษารัสเซียเป็นภาษาฝรั่งเศสมากกว่าเมื่อพวกเขาได้ยินสิ่งนี้บ่งชี้ว่าทารกมีความไว เป็นพิเศษต่อบางภาษา และการตอบสนองของพวกเขาขึ้นอยู่กับทั้งยีนและสิ่งที่พวกเขาได้ยินในครรภ์ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าคำพูดที่ทารกได้ยินในครรภ์นั้น ฟังดูอู้อี้แต่มีเสียงสูงต่ำเป็นพื้นฐาน เมื่อพวกเขาได้ยินเสียงที่คุ้นเคยอีกครั้งหลังคลอด
พวกเขาจะกระตือรือร้นมาก และเมื่อเสียงนั้นถูกรบกวน พวกเขาก็ไม่สนใจอีกต่อไปดังนั้น นี่อาจเป็นสาเหตุที่ผู้คนพูดเสมอว่า การศึกษาก่อนคลอดมีความสำคัญมากและการศึกษาก่อนคลอดที่ดี สามารถวางรากฐานที่มั่นคงเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ภาษา เมื่อเราคิดว่าทารกไม่รู้อะไรเลยพวกเขาจะจับจังหวะและจังหวะของภาษาอย่างเงียบๆ
ดังนั้น เราอาจคาดเดาได้ว่าในการทดลองดังกล่าวข้างต้นเสียง ของทารกทั้งสองระหว่างการสื่อสารนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่แม่ของพวกเขาพูดก่อนหน้านี้หรือไม่ ถ้าแม่ของพวกเขาเป็นชาวฟรีเจียน ปัญหาเหล่านี้จะไม่ได้รับการแก้ไขหรือเป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงว่าหลายคนมองว่า การเรียนภาษาเป็นพรสวรรค์เท่านั้น แต่ไม่สนใจว่าบนพื้นฐานของความสามารถนั้น
มีปัจจัยหลายอย่างที่จะส่งผลต่อความสามารถทางภาษาของเด็กด้วย ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถทางภาษาของลูกคุณ ประการแรกคือปัจจัยทางสรีรวิทยา พันธุกรรมและการเรียนรู้ในช่องท้องที่เรากล่าวถึงข้างต้นอยู่ในหมวดหมู่นี้ประการที่สองคือปัจจัยด้านครอบครัวคำพูด และพฤติกรรมของผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็ก
เนื่องจากเรากล่าวว่าในการผลิตภาษาจะต้องมีการเลียนแบบดังนั้น หากผู้ปกครองมีทักษะทางภาษาที่แข็งแกร่งทักษะทางภาษาของเด็กจะไม่เลว นี่อาจเป็นเหตุผลสำหรับสิ่งที่เรียกว่า การแทรกสัญญาณข้ามสิ่งสุดท้ายคือการสร้างสภาพแวดล้อมในการสื่อสาร สำหรับเด็กๆหากพวกเขาอยู่คนเดียวตลอดเวลาทักษะทางภาษาของพวกเขาจะดูอ่อนแออย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
ท้ายที่สุดแล้ว หลายคนที่เรียนภาษาต่างประเทศควร มีประสบการณ์ว่าคุณไม่สามารถเรียนรู้ภาษาจากหนังสือได้เร็ว เท่าคุณสามารถอาศัยอยู่ในพื้นที่ท้องถิ่นเป็นเวลา 1 ปีหรือมากกว่านั้น คุณต้องรู้ว่าการใช้ภาษานั้นเกิดจากการพูดมากขึ้น และการปล่อยให้เด็กพูดกับตัวเองด้วยภาษาระดับต่ำนั้นไม่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาภาษาของพวกเขา
บทความที่น่าสนใจ : โรคตาเหล่ อธิบายเกี่ยวกับโรคที่สามารถส่งผลเสียต่อบุคลิกภาพอย่างไร